火了的辞职信背后是家长强势老师弱势
近日,一封来自驻马店西平县小学四年级老师的一封辞职信火了。写信的是一名小学四年级班主任,此前,这位老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里,引发了部分家长的不满。(6月4日《大河报》)
不可否认,根据教育政策规定,老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到家长群里,确实不妥,属于一种违规行为,甚至说有违师德要求也不为过。因为十几年来,教育部三令五申明确要求,严格控制学生在校考试次数,不得公布学生考试成绩,不得按考试成绩对学生进行排名。《义务教育学校管理标准》也规定,考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准。而且,《中小学教师职业道德规范》明确要求,教师要关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生。不以分数作为评价学生的唯一标准。
既然老师将学生在校默写古诗成绩发到家长群是一种错误行为,那么家长要求老师道歉以及改正这种做法,属于正当权利和要求,并不能说是无理取闹。但是,对于教师将学生在校默写古诗成绩发到家长群的错误做法,家长也不该小题大做。
老师将学生在校默写古诗成绩发到家长群,其初衷和出发点是好的。既是表扬古诗默写成绩好的学生,也是鞭笞默写成绩不理想的学生,从而提高学生默写古诗的成绩,并不是要让默写成绩不理想的学生及其家长公开丢脸。相反,如果老师不对学生认真负责的话,管他学生默写古诗成绩怎么样,甚至连默写古诗都省了。另一方面,虽然老师公布学生在校默写古诗成绩是错误做法,但并不会给学生自尊造成太大的伤害,像笔者上学那会,公开学生考试成绩是很正常的做法,所以家长没有必要放大老师这种做法所造成的负面效应。
换言之,诚然老师的这种做法不妥,需要向家长道歉并改正,但完全可以通过私下沟通方式解决,家长不必也不该动辄威胁老师。家长以“到教育局反映”威胁、要挟老师必须“登门道歉”,这就突破了正常合理的诉求,既不利于老师今后的教学工作,也不利于孩子的健康成长,逼得老师不得不放弃他们的孩子,对他们孩子今后的学习成绩不再过问。
事实上这位将学生默写古诗成绩发到家长群的老师的辞职信在网络上火起来,背后折射的是当下越来越明显的家长强势与老师弱势的家校关系。这让很多老师背负着巨大的心理压力,对学生不敢管,不敢批评,甚至不得不对一些学生采取放羊教育。因为老师稍微犯点错,或者与家长自认为正确的教育方式、教育理念不相符,一些家长就会去教育主管部门投诉或者通过媒体曝光,给学校、老师施加压力,乃至让老师受到处分,甚至丢掉饭碗。
总之让孩子健康成长成才,需要学校、老师与家庭、家长之间密切合作,其前提条件就是相互信任,以平等的身份、方式进行家校联系、沟通,而不是高高在上的对另一方指手画脚。老师需要采用科学的教学手段,家长也应多理解和尊重老师的教学选择。再者,有必要修改相关的教育法律法规,赋予教师一些应有的惩戒教育手段,让老师敢于管教学生。
(来源:新浪博客.田水月博客被封)